貓咪走路經典手工香皂的部落格

市面上手工皂教學的書籍有很多~坊間有關教授相關手工皂技藝的補習班也很多~但能讓人了解為何要去製作~或者是~我學會了之後又如何的書籍或老師並不多~原因並不是出在學生上~是在老師或書本上~我記得我在技術學院上”統計學”這門課目時~所面對的大難題~就是教授講的很清楚~但我聽的很模糊~先聲明~我一開始就知道我的計算能力不好~所以~我非常認真的聆聽~但最後我還是聽不懂~後來~我是靠圖書館自修和同學們的幫忙~慢慢才有整體的概念~最後我回憶當時教授是如何解釋到我聽不懂的情況作了剖析~才了解到~學習”統計學”的知識是一回事~要將”統計學”的知識讓學生了解又是一回事~這兩者是不同的~將自己”會的”告訴別人~但要別人感同身受~這部份很難~更別談如何讓學生將”統計學”活用在生活周遭~
我們一生會扮演無數個角色~有時候是老闆~有時候是員工~當我們成為老闆後可能會因為角色的不同~態度開始有了轉變~對員工的口氣也許會不一樣~忘記了~當初我們還是員工時~老闆是如何的差遣我們~有多少的不愉快或無奈累積在我們心中~如果一位老闆可以時時記得自己曾經也是員工的話~或許比較能夠感同身受的去對待自己的員工吧~我覺得這兩者的關連性很強~如同老師與學生~

我自己在學習手工皂這項工藝時~最早我也是看書自學的~但發現台灣現有的手工皂書籍~十本有九本內容大致相同~無外乎是介紹各式各樣手工皂的作法~
例如:乾性肌膚的配方是橄欖油72%/椰子油18%/棕櫚油10%~只要按照上述的比例添加就可作出很滋潤的手工皂喔……等等
但我比較想知道的是~為何作者如此定義這就適合乾性肌膚的人使用~它的原理為何?它的根據是什麼?那萬一消費者洗完後覺得不滋潤或不滿意~那請問這是作者的錯還是消費者的錯??我有太多的為什麼想要知道~在中文的書籍裡找不到答案~我進而轉向到原文書~不看還好~看了差點昏到~原來很多的中文書籍是直接從原文書裡翻譯的~翻譯是沒有關係~但好歹也翻譯完整一點~有部份專業的計算單位還翻錯~各國的計算方式皆不相同~但翻譯後的單位卻完全一樣~這難怪作出來的手工皂品質大不相同~再加上東西方的水質或素材不一樣~會使得手工皂在製作時必須有不同的作法才行~這讓我發現~要找到真相只有自己花時間下去作~才能找到我要的答案~加上~完成後的手工皂必須發給很多肌膚有問題的消費者去試用~進行問卷調查~再從這些問卷裡利用”統計學”的方式找到根據~然後才能為這塊手工皂下最後的結論~定義它是什麼肌膚所適用的~我覺得在”基礎理論”上獲得詳細的數據之後~加以幽默~生活化~單純化的講解~這樣帶給學生的這門課會來的有意義許多~
但這樣還不夠~這只我所認知的學習過程~並不能直接往學生身上丟~大家的成長背景不盡相同~大家的學習方向也見得不一樣~所以~必須要按照學生們所期待的方向去教~也就是說~我並不是教你煮一碗麵~而是你要吃什麼麵?我們一起來完成你要吃的麵~
我在過去2年來所教的學生族群裡~我大致分為3大類~

第1大類是:
想要知道自己使用的保養品成份是否天然~
單純的只想製作適合自己或家人使用的手工皂~單純的只想了解自己使用的保養品的成份為何?
這類的學生比較不會去考量成本的預算~只要對自己或親友的肌膚好~就會去專心的就素材作研究~
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第2大類:

未來想要從事相關的教學工作~
這部份的同學~就必須比其他同學更用心~除了本質學能上要有一定的水準外~在相關證照上的取得上也不能或缺~就算有證照的加持~在設計課程&講義還有面對學生的臨場互動上~如何能掌握學生的心~獲得口碑~如何讓”開課率”提高~這都關係到”教學”這條路能走多久~

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第3大類:

未來想要從事商業行銷的工作~

這部份的同學企圖心就更強了~~因為畢竟是要作來賣的~除了必須要作出令消費者滿意的作品外~如果要在市場上占有一息之地~或創造事業第二春~那更要有獨數一格的行銷手法/成本換算的概念/品牌商標認證/及各式各樣的關於商業行為上的進修~這類的同學通常在學習這條路上~會問的最多~要的也最多~

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歸類以上3種學生的需求~那這反應了~我過去從零到有的歷程:
從學習手工皂→到販售手工皂→進而教授手工皂~
我必須回到這3個階段時我所面對的無知與徬徨~切身處地站在學生的角度思考 
→為什麼我要學這個東西?
→這個東西能為我帶來什麼?
→然後我可以將學習到的東西創造些什麼?
如果我與學生皆了解彼此的需求後~依此進行一場美麗的冒險~我相信在學習的這條路上~我會玩的很快樂~學生也一定可以滿載而歸~